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4.7.2006

AQU Catalunya presenta la Guía para el diseño de un perfil de formación: Ingeniería Química

Más de 60 profesores han asistido al acto de presentación de la Guía para el diseño de un perfil de formación: Ingeniería Química que AQU Catalunya ha organizado con el objetivo de dar a conocer la metodología necesaria para diseñar un perfil de formación en el caso de una titulación científicotecnológica y de ofrecer unas ideas prácticas para el diseño del plan de estudios basado en competencias profesionales. Fruto del trabajo de tres años desarrollado en el marco del programa DISSENY, la guía también incluye las indicaciones para implantar los créditos europeos (ECTS) en titulaciones experimentales y tecnológicas.

La Guía para el diseño de un perfil de formación: Ingeniería Química consta de tres partes:

      • Una reflexión inicial sobre el marco global de la reforma y el proceso de convergencia europeo y sobre los aspectos específicos de la formación basada en competencias (capítulo 1) y sobre los aspectos específicos de la formación en ingeniería química (capítulo 2).
      • El diseño de una encuesta para conocer la opinión de ocupadores, profesorado y graduados recientes sobre qué competencias hace falta lograr en la titulación, seguida de una reflexión crítica por parte de una comisión sobre las respuestas, y el diseño de un perfil de competencias genérico (capítulo 3).
      • La redacción de un documento dónde se define un procedimiento de diseño del plan de estudios de una titulación adecuado a un centro y universidad determinados (capítulo 4).

El grupo de trabajo de Ingeniería Química del programa DISSENY lo han formado representantes de todas las universidades actualmente con titulaciones de Ingeniería Química (ciclo largo) o Ingeniería Técnica Industrial, especialidad en Química Industrial (ciclo corto): UB, UAB, UPC, URV, UDG y URL.

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El acto de presentación se ha destinado al profesorado de titulaciones de ciencias experimentales y tecnológicas de las universidades catalanas, especialmente a los responsables del diseño de los planes de estudios.

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