El contingut d'aquesta guia té un caràcter no prescriptiu i reconeix la diversitat de formes i metodologies per dur a terme la formació i l'avaluació per competències de l'estudiant en el context de l'autonomia universitària. El document final s'estructura en cinc capítols que cobreixen tant aspectes teòrics i pràctics com exemplificacions, suggeriments i orientacions.

El primer capítol forma part del marc conceptual comú a totes les guies d'avaluació de competències i ofereix referents teòrics de la conceptualització de les competències. Els capítols que segueixen reflecteixen el treball desenvolupat per l'equip de professors a fi d'orientar l'avaluació de les competències de l'àrea de Ciències Socials. El segon, contextualitza l'avaluació per competències en l'àrea i planteja els principals reptes i desafiaments a considerar per afavorir la coherència interna de les propostes d'avaluació. El tercer, integra els resultats de l'estudi de camp i sistematitza les estratègies per tal de facilitar l'avaluació de les competències. El quart, ofereix un model de guia per a avaluar competències, i el cinquè planteja les preguntes més freqüents i presenta un banc de recursos i glossari.