La guia s'estructura en tres capítols. El primer, "Competències: Concepte, classificació i avaluació" i que és comú a totes les guies d'aquesta col·lecció, tracta el concepte de competència i la seva classificació, la relació de les competències amb l'avaluació de l'aprenentatge i aporta unes consideracions finals que apunten ja algunes línies que cal tenir en compte a l'hora de planificar l'avaluació en els nous estudis de grau.

El segon, "L'avaluació de les competències del grau d'Educació Social", se situa en el marc concret d'aquesta titulació i presenta un conjunt d'orientacions sobre el procés que cal seguir per passar d'unes competències, definides com a referent de la titulació, a l'avaluació d'aquestes competències, intentant assegurar la correspondència i la coherència entre l'ensenyament, l'aprenentatge i l'avaluació. El tercer, "Les activitats d'avaluació", suggereix activitats per avaluar les competències i els resultats d'aprenentatge en els diferents cursos dels estudis del grau. S'hi han posat exemples d'activitats d'avaluació amb característiques diferents. S'hi han introduït activitats considerant diferents agents d'avaluació: el professorat, els companys i el propi estudiant.