Butlletí

Publicación bimestral de AQU Catalunya

48

Mayo 2010

EDITORIAL

¿Los rankings miden la calidad docente?

A veces, en clase, uso una varita mágica. Bien, como podéis suponer, no la utilizo exactamente para hacer lo que hace Harry Potter, sino que la uso para realizar experimentos virtuales que me ayuden a explicar las cosas, como por ejemplo el principio de Arquímedes. Pero dejaremos para otro día el hallazgo y os explicaré qué me ha pasado hoy volviendo de Madrid con el AVE, al utilizarla para mejorar la posición de nuestras universidades dentro de los rankings mundiales.

He realizado cuatro experimentos. Primero he usado la varita mágica para lograr que durante un curso académico no hubiera ningún alumno suspendido, o sea, que todos los créditos matriculados fueran superados. ¡Sorprendentemente, eso no ha hecho subir posiciones a ninguna universidad catalana en ningún ranking!

AQU NOTICIAS

• Resultados de la encuesta de valoración de la Jornada Formación Universitaria y Trabajo29.04.2010
• AQU Catalunya participa en la conferencia Programas Conjuntos: ¿Demasiados cocineros en la cocina?22.04.2010
• AQU Catalunya crea la Comisión de Estudiantes15.04.2010
• Resultados de la segunda convocatoria de 2009 de emisión de acreditaciones de investigación e investigación avanzada12.04.2010
• El Consejo de Dirección aprueba las modificaciones a la Planificación de actividades 201008.04.2010
• Renovación de la Comisión de Profesorado Lector y Profesorado Colaborador01.04.2010
• Conclusiones del taller sobre la evaluación de la investigación en Humanidades y Ciencias Sociales30.03.2010
• La formación universitaria en tiempos de crisis25.03.2010
• A mayor formación universitaria, mejor calidad del puesto de trabajo24.03.2010
• Las universidades catalanas, instrumentos de movilidad y equidad social24.03.2010
• La adecuación de la formación, la influencia del estatus familiar y la perspectiva de género, cuestiones centrales de los últimos estudios de inserción laboral04.03.2010

ARTÍCULOS

• Programa experimental para el seguimiento de la calidad de las enseñanzas universitarias en Cataluña: base para un mecanismo de garantía de la calidad ágil, efectivo y eficiente
  Querría empezar este escrito haciendo referencia al informe Dearing, sobre el futuro de la enseñanza superior en el Reino Unido, que fue publicado en el año 1997; concretamente, la recomendación que hace sobre la importancia de una información clara y explícita a los estudiantes para que puedan tomar adecuadas decisiones en relación con los estudios que quieren cursar.
  Josep Grifoll Saurí - Director técnico del Área de Evaluación de la Calidad
• Mitos y realidades de la inserción laboral de los graduados universitarios
  A partir de los resultados de las encuestas, AQU Catalunya ha impulsado la elaboración de estudios que profundizan en su análisis. El conocimiento generado en estos diez años empieza a ser notable para romper algunos de los mitos socialmente establecidos. Dos de los últimos estudios que se han presentado son Las universidades catalanas, factor de equidad y de movilidad profesional y Adecuación de la formación universitaria al mercado de trabajo.
  AQU Catalunya

OPINIÓN

• La participación como valor del aprendizaje
  

  Alfonso Martin Gallego
  Miembro de la Comisión de Estudiantes de AQU Catalunya

  Bajo el pretexto de incentivar la participación de los estudiantes, acaba de crearse la Comisión de Estudiantes de AQU Catalunya. Y estoy orgulloso de ello, y estoy contrariado. De hecho, me veo obligado a hablar de pretexto porque cada día cuestiono un poco más que realmente exista una participación estudiantil. En este sentido, la psicóloga Ariadna Salva Aige desarrolla, en el marco del Consejo de Estudiantes de la Universitat Ramon Llull, un loable proyecto para determinar cuáles son las causas por las que los estudiantes no se involucran en los órganos de representación. Y su pregunta inicial debe ser nuestro punto de partida: ¿aprecian los estudiantes la participación como un valor de su aprendizaje?

AQU RECOMIENDA

• Creativity and Diversity: Challenges for quality assurance beyond 2010