Publicación trimestral de AQU Catalunya
AQU Catalunya publica los resultados del estudio de inserción laboral de grados, másteres y doctorados, con más de 48.000 respuestas de personas tituladas del sistema universitario catalán.
Los tres estudios de inserción laboral elaborados cada tres años por AQU Catalunya dibujan un mismo patrón: los estudios universitarios son todavía una muy buena inversión. Tres años después de titularse, el 90,4 % de las personas graduadas trabaja, un porcentaje que asciende hasta el 93,7 % en el caso de los másteres y hasta el 95,7 % en el caso de los doctorados. La tasa de paro de los tres colectivos se sitúa en el umbral —o por debajo— de pleno empleo (5 %), muy lejos del 9,8 % del conjunto de la población catalana de 25 a 54 años.
Y no solo trabajan: lo hacen mayoritariamente en empleos cualificados y vinculados a sus estudios. Tres de cada cuatro personas graduadas desarrollan funciones específicas de su titulación, y casi 7 de cada 10 personas tituladas de máster desempeñan funciones propias del máster cursado, con una mejora sostenida respecto a ediciones anteriores.
| Grados | Másteres | Doctorados | |
|---|---|---|---|
| Contratos indefinidos | 69,8 % | 71,2 % | 67,5 % |
| Ganancias brutas medias mensuales | 2.569 € | 2.854 € | 3.325 € |
La calidad del empleo mejora, sobre todo por el aumento de la estabilidad contractual: casi 7 de cada 10 personas tituladas de grado y máster tienen contrato fijo, un crecimiento generalizado probablemente vinculado a la reforma laboral de 2022. La contratación estable de los doctores y doctoras también crece de forma sostenida.
Los salarios nominales suben en los tres niveles, pero la inflación acumulada de los últimos años erosiona su poder adquisitivo: las personas graduadas todavía no han recuperado el poder adquisitivo de 2011; el de los titulados de máster se mantiene prácticamente estable, y el de los doctores y doctoras ha perdido más de 400 euros desde 2020. Persisten, además, diferencias importantes entre disciplinas: en los grados, el salario medio de las ingenierías supera en 774 euros mensuales el de Humanidades, el ámbito que concentra sistemáticamente los resultados más moderados en los tres niveles formativos.
Los tres estudios coinciden: la respuesta es que sí, y cada vez más.
En los grados, la valoración de la formación recibida obtiene el mejor resultado de la serie histórica en prácticamente todas las competencias. El hito más simbólico es el inglés: por primera vez, las personas graduadas aprueban la formación recibida en inglés.
En los másteres, la formación se ajusta globalmente bien al mercado laboral: la mayoría de las competencias presentan déficits reducidos entre el nivel alcanzado y su utilidad en el trabajo. El inglés, pese a aprobar y ser una de las competencias que más ha mejorado respecto a 2023, todavía es la que presenta mayor margen de mejora. Y un dato relevante en un momento de diversificación de formatos: la modalidad virtual prepara tan bien como la presencial, puesto que prácticamente no existe ninguna diferencia en el nivel de formación recibido. La mayor diferencia es en trabajo en equipo y comunicación oral, donde la modalidad presencial o híbrida recibe puntuaciones ligeramente superiores a la no presencial; por el contrario, la expresión escrita es 0,5 puntos superior a la formación no presencial.
En cuanto al doctorado, las competencias desarrolladas son útiles tanto dentro como fuera del mundo académico. En la universidad y en los centros de investigación se aprovechan más intensamente, pero en la empresa mantienen valoraciones de utilidad elevadas, como el trabajo independiente y autodirigido (8,3 sobre 10) o la capacidad de generar nuevo conocimiento (7,6). Solo las competencias más estrictamente académicas, como la redacción y publicación de artículos científicos (6,2), pierden peso.
La satisfacción con el trabajo es alta en los tres colectivos (entre 7,9 y 8,2 sobre 10) y la gran mayoría volvería a cursar los mismos estudios. La intención de repetición también aumenta con el nivel formativo: del 71 % en los grados hasta el 81,6 % en los doctorados.
Este año, cada estudio incorpora nuevas miradas sobre la realidad de las personas tituladas:
Grados Dobles titulaciones: ¿doble valor? Por primera vez, el estudio analiza a las personas tituladas de dobles titulaciones. Suelen tener un mejor empleo y una mejor adecuación que las personas tituladas de un grado básico. Sin embargo, solo un tercio desempeña funciones específicas de ambas titulaciones: el doble grado garantiza un trabajo alineado con el grado, pero raramente se aprovechan plenamente ambos perfiles al mismo tiempo. |
Másteres La presencialidad ya no es mayoritaria Menos de la mitad de los titulados (46 %) han cursado el máster en modalidad presencial. La formación híbrida (23 %) y la no presencial (32,5 %) ganan peso, sobre todo entre perfiles de más edad y mayor trayectoria laboral. Y la modalidad virtual prepara tan bien como la presencial: prácticamente no existen diferencias en el nivel de formación, con una ligera ventaja de la presencial o híbrida en trabajo en equipo y comunicación oral, y de la no presencial en expresión escrita (+0,5 puntos). |
Doctorados La salud mental, una alerta transversal El 37 % de los doctores declara haber sufrido depresión, ansiedad crónica u otros problemas de salud mental durante el doctorado. La prevalencia es mayor entre las mujeres (41 %, 10 puntos más que los hombres). |
Fuente: AQU Catalunya, estudio de inserción laboral de másteres 2026. Si se excluye la universidad virtual, la presencialidad es todavía mayoritaria (cerca del 60 %) en los centros presenciales públicos y privados.
La inserción laboral de los graduados y graduadas de las universidades catalanas 2026
La inserción laboral de los titulados y tituladas de máster de las universidades catalanas 2026
La inserción laboral de los doctores y doctoras de las universidades catalanas 2026