Publicació trimestral d'AQU Catalunya
Amb una població catalana que ha crescut un 32 % en els darrers 25 anys i en què un 20 % de la ciutadania ja té 65 anys o més, el sistema sanitari s'enfronta a un augment de la cronicitat i la comorbiditat.
L’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU) ha publicat el Referent en Medicina, un marc estratègic destinat a orientar el disseny dels plans d’estudi dels graus en Medicina de les facultats catalanes. Aquesta iniciativa, presentada el febrer de 2026 a la Comissió d’Avaluació Institucional i de Programes (CAIP), s’emmarca en el Marc QUALINS i respon a la necessitat d'actualitzar la formació mèdica davant els canvis demogràfics, tecnològics i socials que viu el país.
La pràctica mèdica ha evolucionat dràsticament des de la darrera regulació dels programes formatius, l'any 2008. Amb una població catalana que ha crescut un 32 % en els darrers 25 anys i en què un 20 % de la ciutadania ja té 65 anys o més, el sistema sanitari s'enfronta a un augment de la cronicitat i la comorbiditat. A més, la irrupció de la intel·ligència artificial, les dades massives i la telemedicina obliga les universitats a formar professionals capaços de moure's en entorns altament tecnificats sense perdre l'essència de la relació metge-pacient.
Alguns d’aquests elements ja estaven presents en les conclusions del Fòrum de Diàleg Professional (FDP) organitzat pel Departament de Salut el 2019. En aquest espai de debat, en què van participar 71 organitzacions del sector (entre les quals AQU Catalunya), es van identificar 17 reptes clau per al sistema sanitari català que ara s'integren de ple en aquest referent.
Entre aquests elements, destaca la necessitat urgent de reforçar les competències transversals. Tot i que els estudis de medicina a Catalunya són un dels graus amb més demanda, amb una nota de tall molt alta i una forta feminització (69 % de dones matriculades), tant l'FDP com el Departament de Salut i les principals persones ocupadores havien detectat carències en àrees no tècniques o disciplinaris. El nou referent respon a aquest repte incorporant de forma transversal competències com el treball col·laboratiu, l’autonomia, la presa de decisions, la gestió del canvi, la consciència digital, la comunicació, l'empatia i els valors humanístics.
Una de les novetats més destacades del referent és l'adopció del marc competencial CanMEDS, reconegut internacionalment. Aquest model defineix que un metge o metgessa no és només un professional expert mèdic, sinó que també ha d'exercir de comunicador, col·laborador, líder, promotor de la salut, acadèmic i professional.
L'objectiu és que els graduats i graduades —que assoleixen un nivell 3 de màster universitari després de 6 anys i 360 crèdits ECTS— no només dominin les ciències bàsiques, sinó que sàpiguen treballar en equips multidisciplinaris, gestionar recursos de manera eficient i mantenir relacions empàtiques amb el pacient.
El referent aposta per l'educació basada en resultats d'aprenentatge, centrada en allò que l'estudiant és capaç de fer en acabar els estudis. En aquest sentit, s'introdueixen les Activitats Professionals Fiables (APF), que tradueixen les competències abstractes en tasques clíniques concretes que l'alumne pot dur a terme sota supervisió, com ara fer una anamnesi o ingressar un pacient.
Pel que fa a l'avaluació, el document referma, entre altres, l'ús de l'Avaluació Clínica Objectiva Estructurada (ACOE). Aquest mètode, ja estès a les universitats catalanes, permet mesurar les habilitats clíniques mitjançant estacions amb pacients simulats o maniquins, per garantir una avaluació més fidel a la realitat professional.
El referent també incorpora les dades del context laboral dels graduats i graduades que apareixien en l’estudi d'inserció laboral d'AQU Catalunya de 2023. Tot i que el 98 % dels graduats en Medicina tenen feina, gairebé tots en funcions específiques de la seva titulació, el sistema s'enfronta al repte de millorar la transició al MIR. Molts experts i expertes critiquen que l'examen d'accés a l'especialitat és massa teòric, cosa que pot desviar el focus de les competències pràctiques adquirides a la facultat. En aquest sentit, la proposta que fa AQU Catalunya amb el referent pot ajudar a facilitar aquesta transició reforçant les competències transversals imprescindibles per a la pràctica mèdica.
En definitiva, el Referent en Medicina vol ser una eina útil que permeti a les institucions universitàries adaptar-se a una societat més diversa i complexa, i assegurar, també, que els futurs metges i metgesses estiguin preparats per a l'aprenentatge continu al llarg de tota la seva vida professional.
