CompartirLa incorporació de la perspectiva de gènere en els processos d’avaluació de titulacions i de programes (2026)
L’adopció de polítiques d’igualtat de gènere a les institucions d’educació superior compta amb un ampli marc normatiu nacional i internacional, tant d’àmbit general vinculat a la garantia dels drets fonamentals com d’àmbit específic, que regula l’educació superior. El desplegament d’aquestes polítiques ha d’aplicar-se tant en l’esfera de governança i personal, les activitats de docència, la recerca o la innovació com en mesures que tenen com a objectiu garantir la prevenció de discriminacions o violències de gènere.
La transversalització de gènere s’estableix com a principi d’actuació a la Llei 17/2015, de 21 de juliol, d’igualtat efectiva de dones i homes, en què s’interpel·la a tots els poders públics perquè considerin les diferències entre dones i homes en l’anàlisi, la planificació, el disseny i l’execució del conjunt de polítiques i actuacions. D’acord amb l’article 28 de la citada Llei, la perspectiva de gènere ha de ser considerada també en l’àmbit de l’educació superior.
Des de l’aprovació de la Llei 17/2015, AQU Catalunya ha introduït progressivament la perspectiva de gènere en la seva activitat. L’any 2018, va elaborar i aprovar el Marc general per a la incorporació de la perspectiva de gènere en la docència universitària, amb l’objectiu d’establir pautes que orientin en la incorporació de la perspectiva de gènere en la docència. Posteriorment, s’han anat introduint elements i criteris en les diferents guies d’avaluació d’acord amb els requisits de la normativa vigent en matèria d’igualtat.
Aquest document recull les principals actuacions que s’han dut a terme amb l’objectiu de vetllar per la incorporació de la perspectiva de gènere en la seva activitat i, específicament, en l’àmbit d’avaluació institucional i de programes durant el període 2024-2025.
