CompartirAQU Catalunya se reúne por segunda vez este 2026 con las Unidades Técnicas de Calidad de las universidades catalanas
La directora de la Agencia, Mercè Gisbert Cervera, les ha presentado su informe con los proyectos más inmediatos de la Agencia, entre los que se encuentran la actualización de la guía para la acreditación institucional y la planificación de la certificación de los sistemas internos de garantía de la calidad.
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Las Unidades Técnicas de Calidad (UTC) de las universidades catalanas se han reunido hoy de forma telemática con la directora de AQU Catalunya, Mercè Gisbert, para ponerse al día sobre la actividad de la Agencia en las áreas que les afectan más directamente. Tras aprobar el acta de la reunión anterior, Gisbert presentó a los asistentes el Informe de la directora, que comenzó informando sobre el calendario de la nueva Guía para la acreditación institucional y su procedimiento. Tal como afirmó Gisbert, la guía y el procedimiento serán de aplicación en la convocatoria de 2027. Entre otras novedades, la guía introduce tres niveles de valoración de los estándares: se alcanza; se alcanza con condiciones; y no se alcanza.
El segundo punto del informe de la directora de la Agencia se centró en la planificación de la certificación de los Sistemas Internos de Garantía de la Calidad (SIGC). Gisbert anunció a las UTC que el Área de Evaluación de la Calidad contactará con las universidades después del verano para conocer la situación de cada institución y poder obtener una visión global del estado del sistema universitario catalán (SUC). Una vez identificadas las necesidades específicas de cada caso, el objetivo de AQU Catalunya es establecer una estrategia conjunta.
Antes del turno abierto de palabra y ya fuera del Informe de la directora, la sesión sirvió para abrir un debate sobre los procesos de verificación y modificación de titulaciones. Entre otras cuestiones, el debate planteó preguntas como: «¿Qué respuesta está dando actualmente el proceso de verificación a las propuestas innovadoras dentro del SUC?» o «¿Hasta qué punto las acciones formativas pueden contribuir a mejorar estos procesos?».