Butlletí

Publicació bimestral d'AQU Catalunya

48

Maig 2010

EDITORIAL

Els rànquings mesuren la qualitat docent?

A vegades, a classe, faig servir una vareta màgica. Bé, com podeu suposar, no la faig servir ben bé per fer aquella mena de coses que fa en Harry Potter, sinó que la utilitzo per fer experiments virtuals que m'ajudin a explicar les coses, per exemple, el principi d'Arquimedes. Deixarem, però, per a un altre dia la troballa i us explicaré què m'ha passat avui tornant de Madrid amb l'AVE, en fer-la servir per millorar la posició de les nostres universitats dins dels rànquings mundials.

He fet quatre experiments. Primerament he utilitzat la vareta màgica per aconseguir que durant un curs acadèmic no hi hagués cap alumne suspès, és a dir, que tots els crèdits matriculats fossin superats. Sorprenentment, això no ha fet pujar posicions a cap universitat catalana en cap rànquing!

AQU NOTÍCIES

• Resultats de l'enquesta de valoració de la Jornada Formació Universitària i Treball29.04.2010
• AQU Catalunya participa en la conferència Programes Conjunts: Massa cuiners a la cuina?22.04.2010
• AQU Catalunya crea la Comissió d'Estudiants15.04.2010
• Resultats de la segona convocatòria de 2009 d'acreditacions de recerca i recerca avançada12.04.2010
• El Consell de Direcció aprova les modificacions a la Planificació d'activitats 201008.04.2010
• Renovació de la Comissió de Professorat Lector i Professorat Col·laborador01.04.2010
• Conclusions del taller sobre l'avaluació de la recerca en Humanitats i Ciències Socials30.03.2010
• La formació universitària en temps de crisi25.03.2010
• A major formació universitària, millor qualitat del lloc de treball24.03.2010
• Les universitats catalanes, instruments de mobilitat i equitat social24.03.2010
• L'adequació de la formació, la influència de l'estatus familiar i la perspectiva de gènere, qüestions centrals dels darrers estudis d'inserció laboral dels graduats04.03.2010

ARTICLES

• Programa experimental per al seguiment de la qualitat dels ensenyaments universitaris a Catalunya: base per a un mecanisme de garantia de la qualitat àgil, efectiu i eficient
  Voldria començar aquest escrit fent referència a l'informe Dearing, sobre el futur de l'ensenyament superior al Regne Unit, que fou publicat l'any 1997; concretament, la recomanació que fa sobre la importància d'una informació clara i explícita per als estudiants per tal que puguin prendre decisions adequades en relació amb els estudis que volen cursar.
  Josep Grifoll Saurí - Director tècnic de l'Àrea d'Avaluació de la Qualitat d'AQU Catalunya
• Mites i realitats de la inserció laboral dels graduats universitaris
  A partir dels resultats de les enquestes, AQU Catalunya ha impulsat l'elaboració d'estudis que aprofundeixen en la seva anàlisi. El coneixement generat en aquests deu anys comença a ser notable per tal de trencar alguns mites socialment establerts. Dos dels darrers estudis que s'han presentat són Les universitats catalanes, factor d'equitat i de mobilitat professional i Adequació de la formació universitària al mercat de treball.
  AQU Catalunya

OPINIÓ

• La participació com a valor de l'aprenentatge
  

  Alfonso Martin Gallego
  Membre de la Comissió d'Estudiants d'AQU Catalunya

  Sota el pretext d'incentivar la participació dels estudiants, tot just s'acaba de crear la Comissió d'Estudiants d'AQU Catalunya. I n'estic orgullós, i n'estic contrariat. De fet, em veig obligat a parlar de pretext perquè cada dia qüestiono un xic més que realment hi hagi una participació estudiantil. En aquest sentit, la psicòloga Ariadna Salva Aige desenvolupa, en el marc del Consell d'Estudiants de la Universitat Ramon Llull, un lloable projecte per determinar quines són les causes per les quals els estudiants no s'involucren en els òrgans de representació. I la seva pregunta inicial ha de ser el nostre punt de partida: aprecien els estudiants la participació com un valor del seu aprenentatge?

AQU RECOMANA

• Creativity and Diversity: Challenges for quality assurance beyond 2010